名古屋外国語大学

「教育と貧困」の現状を自分の目と耳で確かめるためにフィリピンでのプログラムに参加し、マニラ市内のスラム街でボランティアや視察を行いながら、路上での物乞いやトラックの窓拭きでお金を稼ぐ子どもたちと交流しました。これまでは「貧困問題の解決には教育が必要だ」と考えていましたが、実状は教育制度を整えれば解決するという単純なものではなく、社会構造や政治など複雑に絡み合う問題に一つひとつ向き合う必要があることを学びました。

理論的・構造的に物事を捉えようとする意識が身につきました。「かわいそう」と感情論で動くのではなく、メディアの情報では得られない現実を自分の五感で確かめ、知ることで「要因は何か、どう改善できるか」を考えながら問題解決に向けて行動を起こす力がついたと思います。世界で暮らす一人でも多くの人が人間らしく生きられる環境をつくるために、今後も研究と活動を続けていきたいです。

日系人をはじめ、さまざまな民族を受け入れてきたハワイの歴史を、自然や文化に触れながら学びたいと思い、参加しました。現地では先住民との交流や農園でのボランティアを経験。ハワイはオーバーツーリズムによる自然破壊や、移民の増加により伝統的な文化や風習が失われつつあるという課題を持っています。日本との関わりや戦争の歴史について知識を深めるとともに、ハワイの食料や自然資源、歴史、文化をどう守っていくべきかを、活動を通して考えました。

さまざまなバックグラウンドをもつハワイの人々と関わったことで、これまで自分が見聞きしてきたものごとがとても狭く小さいものであることを痛感し、もっと視野を広げたいと思うようになりました。今後は日本にとどまらず観光地域で起きている課題の研究と、その解決への取り組みに力を入れ、自分にできることを増やしていきたいです。

自然に囲まれた地域での暮らしと現状について理解を深めるため、長野県南木曽町でのプログラムに参加しました。南木曽町は豊かな自然がある一方で、人口減少や少子高齢化が加速しているという課題があります。地域に対する世代ごとの考えの違いについて調査を進め、建築学を学ぶ他大学の学生と協働し、一つの解決策として子育て世代の移住を促進するため空き家の改修案を企画しました。

活動には南木曽町の住人や役場の方、地域の建設会社、他大学の学生などさまざまな人と関わります。はじめは連携のとり方に苦労もしましたが、多くの人と対話を重ねたことで、大学内で学ぶだけでは得られないコミュニケーション能力を育むことができました。今後も「自然と人との共生」をさらに深めるために、研究とフィールドワークを続けていきたいです。

訪れたことがなかった北海道の魅力を知りたいと思い、アイヌ文化と日本文化が混在する白老町で多民族・多文化共生の街づくり、地元学を学ぶプログラムに参加しました。「ウポポイ」というアイヌ民族に関連した施設の学芸員や、アイヌにルーツを持つ町の方々にお話を伺ったことで、本や論文を読むだけではわからない、白老町に根付いた素晴らしい文化や歴史を肌で感じることができました。

現地での活動は、学生の自主性に委ねられています。「どこで、どの人に話を聞きに行くか」などを考えながら自発的にリサーチを進めたことで、行動力や計画力が身につきました。活動を通して実感したのは、日本には都市部に限らず、白老町のような素晴らしい地域がたくさんあるということ。卒業後はプログラムでの経験を活かし、地方から日本を盛り上げる仕事に就きたいと考えています。